Gennemsigtig revision af projektarbejdet
Aktivitetsoversigt
Aktiviteten giver hele klassen, opdelt i grupper, mulighed for at være aktivt involveret i revisionsprocessen for gruppearbejde, samtidig med at eleverne engageres i en refleksionsproces og selvvurdering af deres eget projektarbejde. Denne refleksions-aktivitet er nyttig til optimering af revisionstiden for elevarbejde og samtidigt aktivering af delt revisionsdynamik.
Aktivitetsplan
1
5 minutter
Bed eleverne om at arrangere borde og stole, så de kan arbejde i grupper, og derefter tage plads i henhold til den gruppeinddeling, der bruges til aktiviteten/projektet.
Forklar eleverne formålet med aktiviteten (del de tilsigtede læringsresultater) og dens dynamik.
2
15 minutter
Vælg tilfældigt (eller følg din “fornemmelse”) arbejdet i to til tre grupper.
Korrekturlæs arbejdet foran klassen ved så vidt muligt at bruge materiale i digitalt format for at tilskynde til deling (f.eks. Brug projektoren eller smartboards, hvis de er tilgængelige).
Ved afslutningen af hver gennemgang skal du understrege og skrive på tavlen / på et digitalt dokument (så de forbliver tydeligt synlige for klassen) 2-3 styrker og 2-3 svagheder for hvert arbejde.
3
10 minutter
Ved afslutningen af lærerens gennemgange, med de spørgsmål, som læreren har fremhævet, reflekterer grupperne (deltager i en selvevalueringsproces): præsenterer vores projekt de styrker/svagheder, som læreren rapporterer til de evaluerede grupper?
Med udgangspunkt i lærerens gennemgang angiver hver gruppe derefter styrker og svagheder ved deres arbejde (læreren kan bruge disse kommentarer til at støtte den endelige evaluering).
I stedet arbejder de undersøgte grupper på mulige løsninger på svaghederne og/eller styrkerne.
Tips og tricks
- Aktiviteten kan gennemføres i synkrone og asynkrone scenarier, både når i er fysisk tilstedeværende sammen og online (ved brug af breakout rooms til at opdele eleverne i grupper)