Hvad? Hvad så? Hvad nu?
Aktivitetsoversigt
Denne enkle refleksionsaktivitet giver eleverne mulighed for at reflektere over, hvad de har lært på 3 niveauer: Hvad?, Hvad Så?, Hvad nu?
Denne øvelse er beregnet til at støtte eleverne i at lande og forankre deres individuelle læring fra deres tidligere arbejde og sætte dem op til ny læring fremadrettet. På denne måde er aktiviteten fokuseret på fortiden – hvad der er sket, og hvad de har lært, og hvordan de har udviklet sig og beder endelig eleverne om at se fremad baseret på deres reflekterende indsigter, som de har fået fra øvelsen.
Aktivitetsplan
1
5 minutter
Tegn de 3 HVAD-udsagn et sted, hvor alle eleverne kan se dem. Mens du tegner, skal du bede eleverne om at tage noget at skrive på og med, og bed dem derefter om at danne en cirkel med deres stole og efterlade en, som du også kan sidde på. Fortæl, at dette er en kort refleksionssession, hvor de studerende reflekterer over det emne, der undervises i på flere niveauer, og relaterer det til deres eget liv ved hjælp af værktøjet ‘HVAD?’ – ‘HVAD SÅ?’ – ‘HVAD NU?’ til refleksion.
2
5 minutter
Når I alle sidder i cirklen – så bed eleverne om at tænke tilbage på, hvad de lige har været igennem, lad dem tage 5 minutter for sig selv til at notere (i det format der passer dem at notere i (også gerne visuelt)) deres intuitive svar på følgende spørgsmål:
HVAD?
Hvad skete der i den proces/emneperiode, jeg lige har været i? Hvilke begivenheder fandt sted? Hvilke beslutninger blev der truffet?
HVAD SÅ?
Så hvad var let, udfordrende, bevægende, svært osv. ved dette? Så hvad føltes vigtigt og ikke vigtigt for mig, af det der skete? Så hvilken indsigt kan jeg få ud af dette?
HVAD NU?
Hvad kan jeg nu tage med mig videre fra dette? (læring, faktiske ting jeg gjorde osv.) Hvad er noget, jeg ville have gavn af at give slip på, når jeg bevæger mig fremad? Hvad kan jeg nu ændre/forbedre ved, hvordan jeg arbejder og min egen holdning fremadrettet?
3
30 sek
Lad eleverne vide, at tiden er gået, og bed dem om at se sig omkring og se hinanden i øjnene i 30 sekunder.
4
10 minutter
Tag en runde, hvor hver elev får mulighed for at dele deres svar på det sidste “HVAD NU?” spørgsmål
Tips og tricks
- Prøv at bede eleverne om at bevæge sig gennem disse 3 refleksionsfaser:
- Hvad? = En objektiv gennemgang af, hvad der skete, faktuelt – hvad skete der objektivt?
- Hvad så? = En mere subjektiv og analytisk udforskning af noget, meningsskabelse
- Hvad nu? = Et kig på, hvordan deres erfaringer kan føres videre, se fremad, hvordan kan vi bruge dette, hvad lærte vi af dette, næste skridt – I tilfælde af at delingen er for intens for eleverne i en cirkel, kan du overveje at få eleverne til at bevæge sig efter deres refleksion og dele parvis – f.eks. få dem til at dele deres refleksioner på en “walk and talk” (en gåtur udenfor hvor de parvis deler deres refleksioner med hinandne).
Yderligere ressourcer
Hvis du er nysgerrig efter at læse mere om værktøjet og blive inspireret af andre potentielle spørgsmål, se: https://modelthinkers.com/mental-model/what-so-what-now-what