Hvor godt kender du dit team?
Aktivitetsoversigt
Dette er en nyttig afslutning af en periode / projektaktivitet / et emne, der opfordrer eleverne til at reflektere over- og dele deres egne og deres klassekammeraters styrker og færdigheder på en sjov måde. Denne aktivitet inviterer eleverne til at udforske og dele deres selvudvikling og vækst, og til at reflektere over deres egen læring. For denne aktivitet skal eleverne have samarbejdet i grupper.
Aktivitetsplan
1
5 minutter
Eleverne har nogle spørgsmål klar til at besvare. Dette kan enten udarbejdes af læreren (se potentielle spørgsmål nedenfor). Du er velkommen til at ændre spørgsmålene, så det passer til behovene i klassen. Alternativt kan eleverne også forberede spørgsmålene.
Eksempler på spørgsmål:
- Hvem demonstrerede mere organisatoriske evner?
- Hvem demonstrerede de stærkeste lederevner i teamet?
- Hvem lavede mest arbejde?!
- Hvem motiverede holdet mest?
- Hvem fik os til at grine og have det sjovt?
- Hvem demonstrerede mest modstandsdygtighed?
- Hvem demonstrerede mest kreativitet?
- Hvem demonstrerede bedst kommunikation?
- Hvem demonstrerede mest ansvar?
- Hvem demonstrerede bedst at forske?
- Hvem demonstrerede bedst at komme med ideer?
- Hvem holdt os i gang, da vi mistede overblikket?
- Hvem demonstrerede bedst at lytte?
2
5 min pr. par
To personer fra samme hold melder sig frivilligt til at stå ryg mod ryg. Hver elev har 3 ark papir. På den ene side skal der stå navnet på det første teammedlem, på den anden side navnet på det andet teammedlem og på den tredje side »ET ANDET TEAMMEDLEM«.
De skal reflektere over deres styrker og færdigheder og besvare følgende spørgsmål (se ovenfor) ved hjælp af papiret for at angive deres svar (ingen tale eller anden kommunikation).
Gør det til et spil! Hvis to teammedlemmer vælger den samme person for hvert svar, får de et point. Se hvilket hold der kender hinanden bedst!
3
Kontekstuel
Gentag processen med andre par. Længden af tid varierer afhængigt af antallet af studerende i gruppen
Tips og tricks
- Dette er en nyttig termins-/emne-/projektaktivitet, der tilskynder eleverne til at overveje deres styrker og færdigheder på en sjov måde. Denne øvelse giver mulighed for at udforske og fremvise selvudvikling og personlig vækst; det giver dem mulighed for at reflektere over deres læring.
- Til denne øvelse skal eleverne have arbejdet sammen i grupper eller teams.
- Bed eleverne om at lave spørgsmålene – dette vil tilskynde dem til at reflektere over de forskellige færdigheder og styrker, der er nødvendige for at udforske et emne / gennemføre et projekt.
- Vær opmærksom på at holde spørgsmålene anerkendende og sikre, at aktiviteten ikke bliver konkurrerende, men derimod opløftende for alle individer i gruppen. Hold det til, hvad der blev demonstreret i gruppen, ikke som en fastsat og begrænsende identitet for eleverne.
- Overvej, om de studerende skal præsentere deres refleksioner, når de har givet deres svar. Hold det kort, hver kan svare med en sætning efter hvert spørgsmål, før de går videre til det næste spørgsmål.