Tænk, par, del
Aktivitetsoversigt
Først forsøger eleverne individuelt at huske alt, hvad de ved om det givne emne, og diskuterer derefter deres ideer med en partner / gruppe. Endelig deler de deres resultater med klassen. Dette kan bruges som en samarbejdsøvelse til at bruge alle elevernes forudgående viden.
Aktivitetsplan
1
2 minutter
Læreren forklarer, hvordan aktiviteten vil blive gennemført og præsenterer det emne, der vil blive dækket.
Hver elev skal have et stykke papir og en pen / blyant.
2
5 minutter
Når eleverne har fået emnet, har de 5 minutter til at skrive ned alt, hvad de ved om det.
3
5-7 minutter
Opdelt i par (f.eks. kan læreren bruge skrivebordsarrangementet til at danne elev-makkerpar) præsenterer og diskuterer eleverne med hinanden, hvad de har skrevet.
4
5-7 minutter
(VALGFRIT)
Opdelt i grupper på 4 diskuterer eleverne (i 2 makkerpar) i et forsøg på at finde et fælles output for gruppen.
5
15-20 minutter
En elev fra hver gruppe har 2 minutter til at dele deres resultater / information / viden med klassen; læreren opsamler på tavlen elevernes forslag og diskuterer som klasse. Læreren kan også facilitere eleverne gennem en endelig refleksion og evaluering af aktivitetens effektivitet.
Tips og tricks
- Trin 4 (lille gruppetrin) er valgfri: det er muligt at udføre aktiviteten effektivt med kun trinene i pardiskussion og opsamling i klassen (sparer tid til andre undervisningsaktiviteter).
- Hver gruppe i fase 4 skal vælge en repræsentant eller en gruppeleder, der vil præsentere deres idé for klassen.
- Aktiviteten kan bruges til at:
- Forstå og få indsigt i tidligere viden, før du introducerer det nye studieemne (i fasen “Introducer et emne” i læringsrejsen)
- Uddybe et emne eller anvende viden /teorier til at løse et problem (i fasen “Udforsk et emne” i læringsrejsen)
- Syntetisere og revidere viden, før du tester et emne (i fasen “Afslut et emne” i læringsrejsen)