Από γενιά σε γενιά (φωνές από το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον)
Περίληψη δραστηριότητας
Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές εξασκούνται στο να μπαίνουν στη θέση των άλλων – τόσο από το παρελθόν, το παρόν όσο και από το μέλλον – προκειμένου να συνδεθούν με το θέμα που διδάσκονται, να κατανοήσουν τη σύνδεσή του με το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον ή / και να εξερευνήσουν ένα θέμα από διάφορες οπτικές γωνίες.
Πλάνο Δραστηριοτήτων
1
10 λεπτά
Ο/η εκπαιδευτικός εξηγεί πώς θα διεξαχθεί η δραστηριότητα και παρουσιάζει την έννοια της «Σκέψης Με Διάρκεια» (βλ. ενότητα Πρόσθετοι Πόροι).
Οι εκπαιδευτικοί χωρίζουν την τάξη σε διαφορετικές χρονικές περιόδους (είτε «παρελθόν – παρόν – μέλλον», είτε άλλες θεματικές διαιρέσεις): βεβαιωθείτε ότι τουλάχιστον 2 μαθητές τοποθετούνται σε κάθε τοποθεσία). Ο/η εκπαιδευτικός πλαισιώνει το θέμα και τη χρονική τοποθέτηση πάνω στην οποία πρόκειται να εργαστούν οι μαθητές. Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για να παρουσιάσει το θέμα στους μαθητές – π.χ. «Γιατί η ποίηση είναι σημαντική για εμάς αυτή τη δεδομένη στιγμή;». Είναι σημαντικό να διατηρήσετε την ερώτηση σχετική με το θέμα που διδάσκεται και αρκετά ανοιχτή ώστε να επιτρέπει τη φαντασία και τη σκέψη.
2
5-10 λεπτά
Χωρισμένοι σε τοποθεσίες/χρονική περίοδο, οι μαθητές συζητούν την ερώτηση για να συμφωνήσουν σε μια κοινή απάντηση για την ομάδα.
3
15 λεπτά
Ένας μαθητής από κάθε ομάδα έχει 2 λεπτά για να μοιραστεί την απάντησή του με την τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να ζητήσει να επεξεργαστεί μερικά ενδιαφέροντα σημεία ή να ξεκινήσει μια συζήτηση με ερωτήσεις και απαντήσεις.
4
5 λεπτά
(ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΣ) Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί επίσης να βοηθήσει τους μαθητές σε έναν τελικό συλλογισμό και αξιολόγηση της δραστηριότητας (π.χ. τι έμαθαν οι μαθητές από αυτή την άσκηση, πώς θα μπορούσε να αλλάξει/εμβαθύνει την προοπτική τους για το θέμα, για τι έχουν περιέργεια κ.λπ.)
Συμβουλές & Κόλπα
- Το στάδιο 3 (παρουσίαση της ομαδικής εργασίας) μπορεί να είναι πιο αποτελεσματικό να ξεκινήσετε από το ένα άκρο και να προχωρήσετε μέχρι το άλλο άκρο (π.χ. ξεκινώντας από το παρελθόν προς το μέλλον).
- Ανάλογα με το θέμα, μπορεί να είναι χρήσιμο να τροποποιήσετε αυτή τη δραστηριότητα ώστε να ταιριάζει στο συγκεκριμένο πλαίσιο. Για παράδειγμα:
- Ιστορία: Μπορεί να είναι ενδιαφέρον για τους μαθητές να αντιπροσωπεύουν διαφορετικές ιστορικές προσωπικότητες με την πάροδο του χρόνου
- Μαθηματικά: Μπορεί να είναι ενδιαφέρον για τους μαθητές να σκεφτούν πώς το δεδομένο θέμα έχει χρησιμοποιηθεί σε διαφορετική χρονική περίοδο / πώς έχει εξελιχθεί με την πάροδο του χρόνου / τι κάνει το θέμα σχετικό σε διαφορετικούς τομείς εφαρμογής (π.χ., η τριγωνομετρία θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για … στο παρελθόν, στο παρόν, στο μέλλον)
Πρόσθετοι πόροι
Αυτή η δραστηριότητα είναι εμπνευσμένη από την ιδέα της «σκέψης με διάρκεια» και της «αρχής της 7ης γενιάς». Για περισσότερους μακροπρόθεσμους πόρους, δείτε: https://www.thelongtimeacademy.com/toolkit