Επαινετική Ανατροφοδότηση
Περίληψη δραστηριότητας
Αυτή η δραστηριότητα υποστηρίζει τους μαθητές να δώσουν εποικοδομητική και θετική ανατροφοδότηση ο ένας στον άλλον.
Πλάνο Δραστηριοτήτων
1
2 λεπτά
Οι μαθητές οργανώνονται στις ομάδες τους.
2
5 λεπτά
Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν στις ομάδες τους – ποιος είναι ο σκοπός της ανατροφοδότησης; Οι μαθητές συζητούν στις ομάδες τους και στη συνέχεια ανατροφοδοτούν στην ευρύτερη τάξη.
3
5 λεπτά
Μοιραστείτε το παρακάτω μοντέλο ανατροφοδότησης με την τάξη και συζητήστε.
4
5 λεπτά
Ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν μερικές γρήγορες προτάσεις για να δώσουν ανατροφοδότηση για παράδειγμα:
- – Επιδείξατε… δεξιότητα όταν ….
- Είδα ότι είστε καλοί / ισχυροί / εξειδικευμένοι στο …. όταν…
- Με βοήθησες με …. όταν …
5
10-20 λεπτά
Ανάλογα με το χρόνο που διαθέτετε και τον αριθμό των μαθητών σε κάθε ομάδα, ορίστε ένα χρονόμετρο για να αρχίσουν οι μαθητές να ανατροφοδοτούν ο ένας στον άλλο (περίπου 2 λεπτά ανά μαθητή που λαμβάνει ανατροφοδότηση). Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές λαμβάνουν ανατροφοδότηση και ότι όλα τα μέλη της ομάδας πρέπει να δώσουν τουλάχιστον μία ανατροφοδότηση σε κάθε μέλος της ομάδας. Ο μαθητής που λαμβάνει ανατροφοδότηση κρατά σημειώσεις για το τι λαμβάνει ενώ οι συμπαίκτες του μοιράζονται.
Μετά τα 2 λεπτά, οι μαθητές μετατοπίζουν την εστίαση σε άλλο μέλος της ομάδας τους. Ως δάσκαλος παρακολουθείτε τον χρόνο σε αυτή τη δραστηριότητα.
6
5 λεπτά
Αφού όλα τα μέλη της ομάδας λάβουν ανατροφοδότηση, ζητήστε από όλους τους μαθητές να πάνε στην ατομική τους θέση στην τάξη. Αφιερώστε 2 λεπτά σε πλήρη σιωπή, όπου οι μαθητές αφιερώνουν χρόνο για να συλλογιστούν σχετικά με την ανατροφοδότηση που έχουν λάβει, και ίσως μπορούν να κρατήσουν μερικές ακόμη σημειώσεις σχετικά με το τι έμαθαν/έλαβαν και εάν πυροδοτεί περισσότερες σκέψεις σε αυτούς.
Συμβουλές & Κόλπα
- Αυτή η αναστοχαστική δραστηριότητα έχει σχεδιαστεί για μαθητές που έχουν εργαστεί μαζί (σε ένα έργο, δραστηριότητα, εργασία κ.λπ.) Η δραστηριότητα ωθεί τους μαθητές να αναλογιστούν τα δυνατά σημεία των συμμαθητών τους και να τους βοηθήσει να εντοπίσουν τα δικά τους δυνατά σημεία μέσω της θετικής και προσανατολισμένης στην ανάπτυξη ανατροφοδότησης μεταξύ των συνομηλίκων.
- Συζητήστε με την τάξη τυχόν «κανόνες» που πιστεύουν ότι μπορεί να είναι σημαντικοί για αυτή τη δραστηριότητα. Καθώς η παροχή και η λήψη σχολίων μπορεί να είναι μια ευάλωτη εμπειρία – η δημιουργία ενός ασφαλούς χώρου είναι πολύ σημαντική.
- Ως δάσκαλος, βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές σας είναι αρκετά ώριμοι και έτοιμοι για αυτήν την άσκηση, ώστε να μην γίνει καταστροφική εμπειρία, καθώς μπορεί στη συνέχεια να γίνει εμπειρία με αντίθετα αποτελέσματα για τους μαθητές από τα μαθησιακά αποτελέσματα.
- Αυτή η δραστηριότητα λειτουργεί καλά σε μικρότερες ομάδες.
Πρόσθετοι πόροι
Αυτή η δραστηριότητα προέρχεται από το Kaospilot Professional Program Creative Leadership των Paul Natorp και David Storkholm. Μάθετε περισσότερα για το Creative Leadership:
https://www.kaospilot.dk/product/creative-leadership/
Μάθετε περισσότερα σχετικά με την επαινετική ανατροφοδότηση: https://www.t-three.com/thinking- space/blog/why-we-need-to-give-more-positive-feedback