Συνέντευξη με τα 4 Επίπεδα Ακρόασης
Περίληψη δραστηριότητας
Οι μαθητές θα πάρουν συνέντευξη μεταξύ τους για ένα σχετικό θέμα, με την προοπτική του επιπέδου ακρόασης που ασκούν. Στη συνέχεια, ο ερευνητής θα παρουσιάσει στον ερωτώμενο τι έμαθε και άκουσε και θα μοιραστεί πώς εμπνεύστηκε από αυτούς (τόσο από όσα ειπώθηκαν όσο και από όσα υπονοήθηκαν στη συνέντευξη). Αυτή η άσκηση είναι σχετική στην αρχή της διδασκαλίας ενός νέου θέματος στο θέμα για να προκαλέσει ενδιαφέρον και σύνδεση με αυτό, πριν το διδάξει πλήρως.
Πλάνο Δραστηριότητας
1
5 λεπ
Παρουσιάστε / διευκρινίστε ποιο είναι το θέμα εστίασης στο θέμα.
2
2 λεπτά
Σχηματίστε ζευγάρια μαθητών και αφήστε τους να επιλέξουν ποιος είναι 1 (ερευνητής) και 2 (ερωτώμενος). Θα δοκιμάσουν και τους δύο γύρους, οπότε η σειρά δεν είναι σημαντική. Επιτρέψτε στους μαθητές να τοποθετηθούν στην τάξη, έτσι ώστε να μπορούν να διεξάγουν συνεντεύξεις χωρίς διακοπή στις ξεχωριστές ομάδες τους.
3
10 λεπτά
Παρουσιάστε την άσκηση και τις αρχές των ενσυναισθητικών και παραγωγικών επιπέδων ακρόασης. (Δείτε “Πρόσθετοι πόροι”)
4
5 λεπ
Καθοδηγήστε τους μαθητές μέσω μιας άσκησης μίνι διαλογισμού / ενσυνειδητότητας. Μπορεί απλά να κάθεται σε ακινησία. Το μόνο σημαντικό πράγμα που τους καθοδηγεί είναι η εστίασή τους στο άνοιγμα της προοπτικής τους για να έχουν ανοιχτή καρδιά και θέληση να μάθουν ο ένας από τις προοπτικές του άλλου.
5
3 λεπ
Και οι δύο μαθητές έχουν λίγα λεπτά (περίπου 3 λεπτά) για να σχηματίσουν ερωτήσεις στη συνέντευξή τους. Ενθαρρύνετέ τα να κάνουν αυθόρμητες και διαισθητικές ερωτήσεις κατά τη διάρκεια των πραγματικών συνεντεύξεων και μην κρατάτε τις αρχικές τους ερωτήσεις πολύ σφιχτά.
Υπενθυμίστε τους την πρόθεση της συνέντευξης:
- Να κατανοήσουν το θέμα της εστίασης και να κατανοήσουν τις δυνατότητες εκμάθησης του θέματος μέσω αυτού που έχει μάθει ένα άλλο άτομο (ο ερωτώμενος).
- Να μάθουν ο ένας από τη σύνδεση και τη σχέση του άλλου με το θέμα μέσω της ενσυναίσθησης με τις ιστορίες του άλλου.
6
10 λεπτά
10 λεπτά για τη διεξαγωγή συνέντευξης 1.
Υπενθυμίστε στους μαθητές τις αρχές/κατευθυντήριες γραμμές της συνέντευξης και του συνεντευξιαζόμενου (βλ. «Συμβουλές και κόλπα»).
7
10 λεπτά
Οι συνεντευξιαζόμενοι αναλογίζονται τι έμαθαν, κατανόησαν και άκουσαν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης. Μοιράζονται επίσης τι εκτίμησαν και μπορεί να εμπνεύστηκαν / τι τους έκανε περίεργους / με τι συνδέθηκαν / ποιες δυνατότητες είδαν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης.
Επικεντρωθείτε στην ευγνωμοσύνη. Οι ερωτηθέντες λαμβάνουν και έχουν την ευκαιρία να απαντήσουν σύντομα.
8
5 λεπ
Κάντε ένα σύντομο διάλειμμα (π.χ. μια μικρή βόλτα για να φέρετε νέα ενέργεια στην άσκηση).
9
20 λεπτά
Οι συνεντευξιαζόμενοι και οι συνεντευξιαζόμενοι αλλάζουν ρόλους και η διαδικασία επαναλαμβάνεται.
10
10 λεπτά
Αφού οι μαθητές έχουν περάσει από την άσκηση και στους δύο ρόλους, κάντε μια συζήτηση στην τάξη σχετικά με το τι παίρνουν μακριά από την άσκηση, τι έχουν μάθει για το θέμα που διδάσκεται στο θέμα και ποια είναι η βάση της γνώσης, των κινήτρων, της περιέργειας, της σύνδεσης με – κ.λπ. Στέκονται σε σχέση με το θέμα.
Οι μαθητές θα πρέπει τώρα να έχουν μια ισχυρότερη βάση για να μάθουν για το θέμα με βάση την πρόκληση μιας σύνδεσης με αυτό και την κατανόηση των δικών τους κινήτρων, προκλήσεων και περιέργειας για το θέμα.
Συμβουλές & Κόλπα
- Οι μαθητές θα εξασκηθούν ακούγοντας ο ένας τον άλλον από διαφορετικά επίπεδα ακρόασης.
- Θέστε τα θεμέλια για μια νοοτροπία μάθησης στην τάξη της εκτίμησης και της ευγνωμοσύνης και εκφράστε την για μια κινητήρια μαθησιακή εμπειρία.
- Ανάλογα με το περιβάλλον και το πλαίσιο, αφήστε μερικά επιπλέον λεπτά ανά βήμα στο σχέδιο δραστηριότητας.
- Ενδεχομένως οργανώστε την αίθουσα έτσι ώστε τα ζευγάρια να μπορούν να διεξάγουν τη συνέντευξη χωρίς πολύ θόρυβο από γειτονικά ζευγάρια. Εναλλακτικά, αφήστε τους μαθητές να αποφασίσουν τη δική τους θέση.
Υποστηρικτικές αρχές:
- Αναστείλετε τη «φωνή της κρίσης» σας: κοιτάξτε την κατάσταση μέσα από τα μάτια του ερωτώμενου. Μην κρίνετε.
- Αποκτήστε πρόσβαση στην άγνοιά σας: Καθώς η συζήτηση εξελίσσεται, δώστε προσοχή και εμπιστευτείτε τις ερωτήσεις που σας συμβαίνουν.
- Αποκτήστε πρόσβαση στην ευγνώμονή σας ακρόαση: Εκτιμήστε πλήρως και απολαύστε την ιστορία που ακούτε να ξεδιπλώνεται. Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του συνεντευξιαζόμενου σας.
- Αποκτήστε πρόσβαση στη γενετική σας ακρόαση: Προσπαθήστε να εστιάσετε στην καλύτερη μελλοντική δυνατότητα για τον συνεντευξιαζόμενο σας και στην κατάσταση.
- Ακολουθήστε τη ροή: Μην διακόπτετε. Κάντε ερωτήσεις αυθόρμητα. Πάντα να αισθάνεστε ελεύθεροι να αποκλίνετε από τις ερωτήσεις που αναφέρετε, εάν σας προκύψουν άλλες ερωτήσεις.
- Εκμεταλλευτείτε τη δύναμη της παρουσίας και της σιωπής: Προσπαθήστε να μην διακόπτετε στιγμές σιωπής.
Οδηγός για το ρόλο του ερευνητή:
- Ενθαρρύνετε τους συνεντευξιαζόμενους να ακούσουν βαθιά και επιτρέψτε στους συνεντευξιαζόμενους να μιλήσουν και να προβληματιστούν χωρίς διακοπή. Η σιωπή είναι ένα από τα καλύτερα εργαλεία στη συνέντευξη.
- Να είστε γενναιόδωροι με τα ευγνώμονά σας σχόλια προς τον ερωτώμενο. Μπορεί να είναι μια ευάλωτη εμπειρία για συνέντευξη και αυτό πρέπει να αντιμετωπιστεί με ανοιχτή καρδιά και προθυμία να μάθουν από τον ερευνητή.
- Ο ερευνητής μπορεί να κρατήσει σημειώσεις κατά τη διάρκεια της συνέντευξης – είτε χρησιμοποιώντας κείμενο είτε σύμβολα που τον υποστηρίζουν να αναστοχαστεί στον ερωτώμενο μετά. Η λήψη σημειώσεων θα πρέπει να τους υποστηρίζει σε αυτό, αλλά δεν είναι υποχρεωτική.
Οδηγός για το ρόλο του ερωτώμενου:
- Ενθαρρύνετε τους ερωτηθέντες να προβληματιστούν σχετικά με την προσωπική τους εμπειρία ή/και τη σχέση τους με το θέμα. Μπορεί να είναι υποστηρικτικό για αυτούς να αξιοποιήσουν τον προβληματισμό (εκτός από τις ερωτήσεις από τον ερευνητή) για να σκεφτούν στιγμές τους σχετικά με το θέμα.
Πρόσθετοι πόροι
Δείτε το βίντεο του Otto Scharmer που περιγράφει τα επίπεδα ακρόασης σε αυτόν τον σύνδεσμο: https://www.u-school.org/listening-assessment
Έμπνευση από τη διαδικασία των Συνεντεύξεων Διαλόγου από το Presencing Institute: https://pi-2022.s3.amazonaws.com/PI_u_school_Tools_2_0_Dialogue_Interviews_0ad5aa93d9.pdf
Άρθρο σχετικά με τη δύναμη της γενετικής ακρόασης: https://www.storyandspirit.org/articles–musings/the-power-of-generative-listening