Pohvalne povratne informacije
Sažetak aktivnosti
Ova aktivnost pomaže učenicima da jedni drugima daju konstruktivne i pozitivne povratne informacije.
Plan aktivnosti
1
2 mins
Učenici se organiziraju u grupe.
2
5 mins
Pitajte učenike da u grupama rasprave o tome što je svrha povratnih informacija. Učenici raspravljaju u grupama i potom predstave svoje mišljenje ostatku razreda.
3
5 mins
Podijelite ovaj model povratne informacije s razredom i porazgovarajte o njemu
4
5 mins
Zamolite učenike da naprave rečenice kao poticaj za davanje povratne rečenice, kao što su npr.:
- Pokazao si… vještinu kada se…
- Vidio sam da si dobar/jak/vješt u… kada si…
- Pomogao si mi… kada si…
5
10-20 mins
Ovisno o vremenu koje imate na raspolaganju i broju učenika u svakoj grupi, postavite brojač vremena za davanje povratnih informacija učenika jedni drugima (otprilike 2 minute po učeniku koji prima povratne informacije). Pobrinite se da svi učenici dobiju povratne informacije i da svi članovi grupe moraju dati najmanje jednu povratnu informaciju svakom članu grupe. Učenik koji prima povratnu informaciju bilježi što mu je rečeno.
Nakon dvije minute učenici se obraćaju drugom članu grupe. Kao nastavnik, vodite računa o vremenu u ovoj aktivnosti.
6
5 mins
Nakon što su svi članovi grupe dobili povratne informacije, zamolite učenike da se vrate na svoja mjesta u razredu. Odvojite 2 minute za potpunu tišinu dok učenici razmišljaju o povratnim informacijama koje su dobili, a mogu i dodati neke bilješke o tome što su naučili ako im na pamet padnu još neke ideje.
Savjeti
- Ova je refleksivna aktivnost namijenjena učenicima koji su radili zajedno (na projektu, aktivnosti, zadatku i sl.). Aktivnost postupno vodi učenike da se osvrnu na jake strane svojih kolega i pomaže im da odrede vlastite jake strane putem vršnjačkog pozitivnog vrednovanja koje je usmjereno prema rastu.
- Porazgovarajte s razredom o svim “pravilima” za koja oni smatraju da bi mogla biti značajna za ovu aktivnost. Budući da davanje i primanje povratnih informacija može biti osjetjivo iskustvo – ključno je stvoriti siguran prostor.
- Kao nastavnik trebate biti sigurni da su vaši učenici dovoljno zreli i spremni za ovu aktivnost, kako ne bi bilo destruktivno iskustvo, jer tada može imati učinak suprotan planiranim ishodima.
- Aktivnost je vrlo uspješna u manjim grupama.
Dodatni izvori
Ova je aktivnost iz Kaospilotovog Profesionalog programa kreativnog upravljanja (Professional Program Creative Leadership) kojeg su kreirali Paul Natorp and David Storkholm. Saznajte više o kreativnom upravljanju:
https://www.kaospilot.dk/product/creative-leadership/
Saznajte više o pohvalnim povratnim informacijama: https://www.t-three.com/thinking- space/blog/why-we-need-to-give-more-positive-feedback