Detektivska priča
Sažetak aktivnosti
Aktivnost “Detektivska priča” potiče učenika na uptrebu tehničkih intelektualnih vještina kako bi riješili detektivski slučaj koji je zadao nastavnik. ‘Detektivski slučaj’ može biti scenarij, problem, stih pjesme, kemijska smjesa, kratak video itd. koji je povezan s temom koju učenici trebaju istražiti i o njoj porazgovarati.
Plan aktivnosti
1
5 min
Uvod u aktivnost
Objasnite učencima:
- cilj aktivnosti (očekivane ishode učenja);
- “pravila igre” (učenici će raditi u grupama i očekjue se suradnja sa svim članovima tima kako bi zajednički stigli do rješenja).
2
5 min
Organizacija razreda i zajedničko stvaranje
Podijelite učenike u manje ugrupe i zamolite ih da poslažu stolove i stolce tako da mogu raditi u grupama.
3
10 min
Detektivska priča
- Predstavite scenarij (ispričajte detektivsku priču).
- Dajte učenicima tragove (tragovi se mogu ispisati i podijeliti svakoj gupi).
→ Neki primjeri:
- U laboratoriju: otkrijte kemijsku smjesu (analizirajte boju, miris, ph, reakcije s drugim spojevima..). U razredu: napravite mali dio slike, saznajte tko je autor (analizirajte tehniku, boje…)
4
30 min
Provođenje i moderiranje aktivnosti
Neka učenici rade na rješavanju slučaja; ako je potrebno dajte im nove tragove i svakoj grupi dajte potrebne povratne informacije.
5
10 min
Zaključak: sažetak i zajednički rezultati
Svaka grupa izvještava o svojim rezultatima i daje povratne informacije.
Savjeti
- Ovo je vrlo fleksibilna aktivnost budući da se detektivska priča može upotrijebiti za bilo koju temu (znanost, povijest, umjetnost…) prema potrebi razreda.
- Ključna je priprema zanimljivog scenarija! Nastavnik se može poslužiti mrežnim resursima (npr. video isječci, pjesme…). Imajte na umu da je ovo aktivnost koja zahtjeva dodatni trud nastavnika za njezinu pripremu.
- Nastavnik može pripremiti “zbirku tragova” koju će podijeliti sa svakom grupom (tako da je učenici mogu uvijek ponovno razmotriti u bilo kojem trenutku).
- Nastavnik bit trebao pažljivo pratiti svaku grupu: ovo je kratka aktivnost i treba pomoći učenicima da se ne “zaglave”. U slučaju da učenici ne napreduju prema rješenju, bilo bi dobro dati im dodatne tragove.
- Učenici bi trebali biti dobro pripremljeni za temu koju će istraživati. Prije same aktivnosti, bilo bi dobro da zajednički ponove ključne točke koje će im biti potrebne u rješavanju detektivske priče.