Akvarij
Sažetak aktivnosti
Učenici trebaju porazgovarati o temi i promatrati dinamiku grupe i komunikacije.
Ovisno o broju učenika u razredu, podijelite ih u dva ili četiri kruga, učenici u unutarnjem krugu debatiraju temu, dok učenici u vanjskom krugu promatraju i bilježe.
Promatrači koji žele sudjelovati u razgovoru mogu potapšati učenika u unutarnjem krugu po ramenu i zamijeniti mjesto s njim/njom.
Plan aktivnosti
1
5 min
Predstavljanje aktivnosti
Predstaviti aktivnost učenicima u pogledu:
- dinamike i “pravila igre” (npr. dva kruga, njihove fukcije, tapšanje po ramenu za zamjenu mjesta i intervenciju)
- ciljeva učenja
- teme/problema/pitanja kojim će se baviti
2
5 min
Organizacija razreda i grupa
- Uz pomoć učenika, napravite dva kurga stolica (stolice u unutarnjem krugu trebaju biti posložene tako da su učenici okrenuti jedni prema drugima, a leđima okenuti promatračima).
- Podijelite učenike u dvije grupe i započnite aktivnost.
3
10-15 min
Provođenje i moderiranje aktivnosti
Ako je potrebno, pružite dodatnu potporu ili predložite neke druge uvide kako bi potaknuli diskusiju.
4
5 min
Zaključak: završetak i zajednički rezultati
Sintetizirajte što se pojavilo u diskusiji u pogledu sadržaja, povezanosti tema, područja primjene itd.
Savjeti
- Dobro je da učenici dođu dobro pripremljeni u pogledu poznavanja sadržaja. Prije aktivnosti možete pružiti podršku u pripremi učenika:
- predložite pitanja na koja učenici trebaju pronaći odgovore
- predstavite scenarije koji predstavljaju pitanja kojima će se baviti
- zamolite učenika da na raspravu dođu s kratkim izvješćem o dokazima ili podacima koji potkrepljuju problem
- zamolite učenika da osmisle popis pitanja povezanih s odrešenim pitanjem koje biste htjeli prodiskutirati
- Predvidite moguće smjerove razvoja diskusije i dedinirajte fokus/cilj, po mogućnosti razmislite kako obiste ih mogli voditi u slučaju da učenici skrenu s teme ili se odmaknu od cilja aktivnosti.
- Ako smatrate da je potrebno, jasno objasnite (osim “pravila igre”) dopuštene načine komunikacije za ovu aktivnost, tako da se stvori okružje uvažavanja i tolrencije svačijeg mišljenja.
- Aktivnost se lakše provodi i ima bolje rezultate u fizičkom (ne online) okružju u razredu.