Jedrenjak
Sažetak aktivnosti
Cilj aktivnosti jest okupiti učenike kako bi razgovarali o svojim iskustvima na kraju projektnog zadatka: mogu razmišljati o tome što je dobro funkcioniralo, a što nije, kako bi bolje radili u budućnosti pojedinačno i / ili kao grupa.
Plan aktivnosti
1
5 mins
Zatražite učenike da urede stolove i stolice kako bi mogli raditi u grupama, a zatim da zauzmu svoja mjesta prema grupnoj podjeli koja se koristila za prethodno obrađeni grupni rad ili projektni zadatak.
Objasnite učencima:
- cilj aktivnosti (podijeliti planirane ishode učenja)
- metafora jedrenjaka i četiri elementa/pitanja koja su:
- Vjetar – što vam je pomoglo da krenete naprijed?;
- Sunce – zbog čega ste se osjećali dobro?;
- Sidro – što vas je sputavalo?;
- Grebeni – s kojim biste se potencijalnim izazovima mogli suočiti u budućim projektima?
2
10 mins
Učenici obavljaju aktivnost odgovarajući na četiri predložena pitanja i izrađujući konačni zajednički zadatak u kojem sažimaju razmišljanja grupe (npr. sažetak na jednom dijapozitivu (“slide”), konceptna karta, umna mapa, list s bilješkama itd.). Možete koristiti štopericu kako biste vremenski ograničili učenike i olakšali odvijanje aktivnosti.
3
10 mins
Students feedback to the class / teacher. Option for the teacher to record on the board the main and/or most frequent points from the students.
Savjeti
- Aktivnost omogućuje učenicima da se uključe u proces promišljanja na kraju grupne aktivnosti ili projekta kroz metaforu jedrilice. Potičući skupine na razmišljanje o specifičnim aspektima svog iskustva učenja, aktivnost promiče kritičko promišljanje o vlastitom radu i neformalnu samoprocjenu.
- Možete pripremiti fotografije jedrilice unaprijed, prije provođenja aktivnosti:
- Možete koristiti sve slike bez autorskih prava dostupne na internetu
- Možete pripremiti zajednički internetski prostor (kao što su Miro, Mural, Google slajdovi itd.) ili ispisati onoliko listova koliki je broj grupa i postaviti “post-it” bilješke koje učenici mogu ispuniti
- Aktivnost se može provoditi u sinkronim i asinkronim scenarijima, kako uživo tako I korištenjem digitalne tehnologije putem videokonferencija (korištenjem izdvojenih prostorija (“breakout rooms”) za podjelu učenika u skupine)
- Svaka skupina treba odabrati predstavnika ili vođu grupe koji će predstaviti rad grupe razredu
Dodatni izvori
Ova aktivnost inspirirana je Sailboat Retrospective by Johanna Torstensson [Miro, online].