Koliko dobro poznajete svoj tim?
Sažetak aktivnosti
Ovu se aktivnost preporučuje koristiti na kraju polugodišta / teme / projekta jer potiče učenike da na zabavan način razmišljaju o vlastitim i tuđim snagama i vještinama. Ova aktivnost nudi priliku za istraživanje i prikazivanje vlastitog razvoja, nudi učenicima priliku da razmisle o svom učenju. Ovu aktivnost učenici mogu raditi u paru ili grupama.
Plan aktivnosti
1
5 min
Učenici moraju odgovoriti na pitanja koja priprema učitelj (potencijalna pitanja pogledajte ovdje). Slobodno promijenite pitanja kako bi odgovarala trenutnim potrebama vašeg razreda / predmeta / teme. Alternativno, učenici također mogu pripremiti pitanja.
Primjeri pitanja:
- Tko je najorganiziraniji?
- Tko je pokazao najbolje vještine vođenja u timu?
- Tko je napravio najviše posla?!
- Tko je najviše motivirao tim?
- Tko je sve nasmijao i zabavio?
- Tko je najotporniji?
- Tko je najkreativniji?
- Tko je bio najbolji u komunikaciji?
- Tko je najodgovorniji?
- Tko je bio najbolji u istraživanju?
- Tko je bio najbolji u smišljanju ideja?
- Tko nas je usmjerio kad smo se udaljili od teme?
- Tko je najbolji slušatelj?
2
5 min po paru
Dvije osobe iz istog tima stoje okrenute leđima. Svaki učenik drži 3 lista papira. Na jednoj stranici treba pisati ime prvog člana tima, na drugoj stranici ime drugog člana tima, a na trećoj stranici “DRUGI ČLAN TIMA’.
Moraju razmisliti o svojim snagama i vještinama i odgovoriti na sljedeća pitanja (vidi dolje) pomoću papira kako bi naznačili svoje odgovore (bez razgovora ili komunikacije).
Neka to bude igra! Ako dva člana tima odaberu istu osobu za svaki odgovor, dobivaju bod. Pogledajte koji se tim najbolje poznaje!
3
Proizvoljno
Ponovite postupak s drugim parovima. Duljina vremena razlikuje se ovisno o broju učenika u grupi.
Savjeti
- Ova aktivnost se preporučuje koristiti na kraju polugodišta / teme / projekta jer potiče učenike da na zabavan način razmišljaju o vlastitim i tuđim snagama i vještinama. Ova aktivnost nudi priliku za istraživanje i prikazivanje vlastitog razvoja, nudi učenicima priliku da razmisle o svom učenju. Ovu aktivnost učenici mogu raditi u paru ili grupama. Za ovu vježbu učenici moraju raditi zajedno u grupama ili timovima.
- Za ovu vježbu učenici moraju raditi zajedno u grupama ili timovima.
- Zatražite od učenika da sami napišu pitanja – to će ih potaknuti da razmisle o različitim vještinama i snagama potrebnim za istraživanje teme / dovršavanje projekta.
- Imajte na umu da pitanja budu jasna i osigurajte da aktivnost ne postane dosadna.
- Procijenite trebaju li učenici predstaviti svoja razmišljanja nakon što daju odgovore. Neka bude kratko, svaki učenik može odgovoriti jedne rečenice nakon svakog pitanja, prije nego što prijeđu na sljedeće pitanje.