Transparentna evaluacija projektnog rada
Sažetak aktivnosti
Aktivnost omogućuje cijelom razredu, podijeljenom u skupine, da se aktivno uključi u proces evaluacije grupnog rada, dok učenike uključuje u proces promišljanja i samoprocjene o vlastitom projektnom radu. Ova evaluacijska aktivnost korisna je za optimizaciju vremena vrednovanja učenikova rada i istovremeno omogućuje zajedničku evaluacijsku aktivnost.
Plan aktivnosti
1
5 min
Zatražite učenike da urede stolove i stolce kako bi mogli raditi u grupama, a zatim da zauzmu svoja mjesta prema grupnoj podjeli koja se koristila za provođenje prethodne aktivnosti / projekta.
Objasnite učenicima cilj aktivnosti (podijelite željene ishode učenja) i njezinu dinamiku.
2
15 min
Odaberite nasumično (ili slijedeći svoj “predosjećaj”) rad dvije do tri skupine.
Ukratko pročitajte ili prikažite rad grupa ispred razreda koristeći, što je više moguće, materijal u digitalnom formatu kako biste potaknuli otvorenost i dijeljenje (npr. pomoću projektora ili pametnih ploča ukoliko su dostupni).
Po završetku svakog pregleda podcrtajte i napišite na ploču / na digitalni dokument (tako da ostanu jasno vidljivi razredu) 2 – 3 snage i 2 – 3 slabosti za svaki rad.
3
10 min
Na kraju nastavnikovih recenzija, s pitanjima koja je nastavnik dobro istaknuo, skupine razmišljaju (sudjeluju u procesu samoprocjene): predstavlja li naš projekt snage / slabosti koje je nastavnik prikazao prethodno ocijenjenim skupinama?
Počevši od nastavnikova pregleda, svaka skupina tada ukazuje na prednosti i slabosti svog rada (nastavnik može koristiti ove komentare kako bi podržao konačnu evaluaciju).
Umjesto navedenog, skupine (koje je nastavnik odabrao) koje se ocjenjuju rade na mogućim rješenjima prikazanih slabosti i/ili poboljšanja prednosti.
Savjeti
- Aktivnost se može provoditi u sinkronim i asinkronim scenarijima, kako uživo tako i u sustavu učenja na daljinu (korištenjem izdvojenih prostorija (”breakout rooms”) za podjelu učenika u skupine).