Creiamo un museo
Presentazione attività
In questa attività gli studenti trasformeranno la loro classe in un’esposizione museale, mostrando -attraverso manufatti visivi e artistici- ciò che hanno imparato sull’argomento insegnato.
Piano dell’attività
1
5 min
L’insegnante introduce gli studenti all’attività e divideteli in coppie.
Chiede a tutti di aiutare a spostare tavoli e sedie, in modo che ci sia più spazio possibile in classe.
2
10 min
Gli studenti hanno circa 10 minuti per discutere l’argomento selezionato dall’insegnante e scegliere una determinata area che vogliono approfondire e rappresentare artisticamente.
A seconda dell’argomento scelto, l’insegnante può chiedere agli studenti di approfondirne un aspetto o affrontarlo tutto.
Ad esempio, se si tratta di un’equazione matematica, l’insegnante può chiedere di affrontare l’intera equazione nella rappresentazione artistica, mentre se si tratta di un argomento più complesso -come un periodo storico- l’insegnante può suggerire di concentrarsi su un elemento specifico.
3
10 min
Gli studenti hanno a disposizione circa 10 minuti per fare un giro nella scuola (eventualmente anche all’esterno, se possibile) e trovare i materiali da usare per costruire la loro scultura.
4
10 min
Gli studenti hanno 10 minuti per discutere della loro visione artistica, di ciò che vorrebbero costruire e di come realizzeranno la loro scultura.
5
30 min
A tutte le coppie viene assegnata una parte dell’aula per costruire la scultura, che verrà poi esposta nel “museo”. Le coppie hanno a disposizione circa 30 minuti per costruire le loro sculture, dare loro un titolo e progettare una presentazione (di massimo 3 minuti). La presentazione dovrà sfruttare l’opera realizzata per comunicare l’argomento di studio scelto.
6
Circa 40 min.
Al termine del tempo l’insegnante riunisce tutti gli studenti e si cala nella parte di “Guida del museo”: presenta la mostra raccontandone il titolo, poi conduce tutti gli studenti intorno alle varie opere realizzate. Ciascuna coppia presenta il proprio elaborato, l’insegnante si assicura che tutta la “mostra” venga esplorata e che tutte le opere vengano presentate di relativi autori. Sia l’insegnante che gli altri studenti sono liberi di fare domande alla coppia, inerenti l’opera realizzata.
7
10 min
L’insegnante conclude la visita chiedendo agli studenti di riassumere in plenaria ciò che hanno imparato da questa attività.
8
5 min
Insegnante e studenti collaborano per pulire e sistemare l’aula.
Tips & Tricks
- In qualità di guida del Museo, l’insegnante deve cercare di rendere l’esperienza giocosa e divertente, pur dimostrando serietà ed attenzione per le opere d’arte create dagli studenti.
- È importante creare uno spazio di apprendimento sicuro, in cui l’imperfezione e gli errori siano consentiti, in modo che gli studenti possano esplorare più liberamente la loro espressione creativa e la loro comunicazione. Considerate la possibilità di fare un riscaldamento creativo prima di questa attività, per permettere agli studenti di entrare in una mentalità meno perfezionista e per attivare il loro pensiero divergente.
- Il luogo suggerito per questa attività è la classe, ma è perfetta anche per essere condotta all’aperto o in un luogo con più spazio.
- L’insegnante può scegliere di dedicare una parte dell’attività al feedback e lasciare che gli studenti si diano un feedback tra loro.