Quanto conosci il tuo team?
Presentazione attività
Questa attività è utile a fine trimestre/argomento/progetto perché incoraggia gli studenti a riflettere, in modo divertente, sui punti di forza,sulle proprie competenze e su quelle dei compagni. Offre, inoltre, l’opportunità di esplorare e vedere il proprio sviluppo e la propria crescita personale, spingendo gli studenti a riflettere sul loro apprendimento. Per svolgere questa attività è necessario che gli studenti abbiano già lavorato insieme in gruppi o squadre.
Piano dell’attività
1
5 min
Gli studenti hanno a disposizione un elenco di domande a cui rispondere. L’elenco può essere preparato dall’insegnante o può essere elaborato dagli studenti stessi (qui sotto un esempio). NB L’insegnante può proporre domande specifiche in base alle esigenze della classe o alla specificità dell’argomento. In alternativa gli studenti possono preparare le domande.
Esempi di domande:
- Chi è più organizzato?
- Chi ha dimostrato le maggiori capacità di leadership nel gruppo?
- Chi ha svolto la maggior quantità di lavoro?
- Chi ha motivato di più la squadra?
- Chi ha fatto ridere e divertire tutti?
- Chi è il più resistente?
- Chi è il più creativo?
- Chi è stato il più bravo a comunicare?
- Chi è il più responsabile?
- Chi è stato il più bravo a fare ricerche?
- Chi è stato il più bravo a farsi venire delle idee?
- Chi ci ha fatto andare avanti quando abbiamo perso il filo?
- Chi è il miglior ascoltatore?
2
5 min. per coppia
Due persone della stessa squadra si offrono volontarie per stare in piedi schiena contro schiena. Ogni studente della squadra ha a disposizione 3 fogli: sul primo c’è scritto il nome del primo membro della squadra, sul secondo c’è il nome del secondo membro sul terzo c’è la scritta “UN ALTRO MEMBRO DELLA SQUADRA”.
Gli studenti devono riflettere sui loro punti di forza e sulle loro capacità e rispondere all’elenco di domande del punto 1, usando i fogli a disposizione per indicare le loro risposte (senza parlare o comunicare).
Rendetelo un gioco! Se due membri della squadra scelgono la stessa persona per ogni risposta, la squadra ottiene un punto. Scoprite quale squadra si conosce meglio!
3
Contestuale
Ripetete il punto 2 con le altre coppie di studenti. La durata dell’attività dipende dal numero di studenti presenti nei gruppi.
Tips & Tricks
- Questa attività è utile a fine trimestre/argomento/progetto perché incoraggia gli studenti a riflettere, in modo divertente, sui punti di forza e sulle proprie competenze. Offre, inoltre, l’opportunità di esplorare e vedere il proprio sviluppo e la propria crescita personale, spingendo gli studenti a riflettere sul loro apprendimento.
- Per svolgere questa attività è necessario che gli studenti abbiano già lavorato insieme in gruppi o squadre.
- Può essere interessante che gli studenti stessi creino l’elenco di domande a cui rispondere: questo li incoraggerà a riflettere sulle diverse abilità e punti di forza necessari per esplorare un argomento/completare un progetto.
- È importante che le domande siano sempre stimolanti e positive e che non incentivino un clima di competitività.
- L’insegnante può valutare se lasciare uno spazio dopo ciascuna risposta, affinché gli studenti condividano le riflessioni che li hanno portati a dare quella determinata risposta. È consigliabile mantenere tempi serrati: si potrebbe chiedere ad ogni studente di condividere la propria riflessione con una singola frase, per poi passare alla domanda successiva.