Presentazione attività
Questa attività propone una modalità rapida ed efficace per condividere, ripassare o esplorare le conoscenze pregresse degli studenti su un argomento: gli studenti si pongono domande/rispondono rapidamente l’un l’altro, proprio come in uno speed dating.
Questa attività è incentrata sullo studente e consente a tutti gli studenti della classe di lavorare nello stesso momento (non ci sono tempi morti).
Piano dell’Attività
1
2 min
Allestimento dell’aula: l’insegnante divide gli studenti in coppie e assegna a ciascun membro della coppia il numero #1 o #2.
Lo studente numero 2 sarà quello che si sposterà dopo ogni turno (è consigliabile assegnare questo ruolo agli studenti più energici e attivi, in modo da dare loro la possibilità di sfogarsi).
2
3 min
L’insegnante introduce l’attività discutendo i vari tipi di domande da porre. Le domande possono essere preparate dall’insegnante oppure possono essere co-create con gli studenti
(può essere utile scriverle alla lavagna). Alcuni esempi di domande: Cosa sai di…? Cosa ricordi di…? Qual è la cosa più importante/interessante che hai imparato su…? NB l’insegnante può adattare queste domande all’argomento proposto.
3
3 min
L’attività inizia con lo studente n. 1 che pone una domanda al suo compagno, mentre lo studente n. 2 inizia a rispondere e a discutere la domanda.
4
3 min
Dopo 2 minuti lo studente n. 2 passa a un nuovo compagno. Questa volta lo studente n. 2 ha l’opportunità di porre una domanda allo studente n. 1 della coppia successiva. In questa fase lo studente n. 1 condivide ciò che il compagno precedente gli ha detto e può aggiungere altre informazioni. In questo modo le informazioni si sedimentano e accrescono di turno in turno.
5
3 min
In questo modo le informazioni si sedimentano e accrescono di turno in turno. Questa volta è lo studente n. 1 a fare le domande. L’insegnante ricorda agli studenti di rispondere alle domande dichiarando quanto detto dai loro compagni precedenti e aggiungendo qualsiasi altra informazione desiderino.
6
In funzione del contesto
Questo processo viene ripetuto varie volte: di solito sono sufficienti quattro turni, in modo che ogni studente ponga e risponda alle domande in due occasioni.
Tips & Tricks
- L’insegnante può far suonare un timer divertente alla fine di ogni round, per creare un’atmosfera positiva.
- Questa attività è un’ottima occasione per mescolare gli studenti tra loro, per aiutare l’integrazione e assicurare che gli studenti più energici abbiano l’opportunità di alzarsi e muoversi.